| Profil | CPL Terintegrasi |
| Pendidik | CPL 1 Menguasai ilmu kePAUDan memiliki kemampuan untuk merencanakan, melaksanakan, mengevaluasi kegiatan pembelajaran |
| CPL 2: Terampil mengelola pembelajaran inovatif berbasis religious, sains, teknologi, engineering, art and math berpusat pada anak |
| CPL 3: Menguasai Konsep strategi pembelajaran yang kreatif, adaptif dan inovatif, memilih alternatif pemecahan masalah anak usia dini serta merancang dan melaksanakan strategi pembelajaran di PAUD |
| CPL 4: Menguasai konsep dan teori media digitalisasi serta terampil membuat dan menggunakan media pembelajaran, teknologi informasi berbasis lingkungan lahan basah. |
| CPL 5: Terampil mengintegrasikan proses pembelajaran yang berbasis digitalisasi dan budaya lokal lingkungan lahan basah. |
| CPL 6: Menguasasi konsep dan teori kompetensi guru yang professional |
| CPL 7: Menguasai teori dan strategi pengembangan profesi dan profesionalisme sebagai tenaga pendidik PAUD |
| CPL 8: Menguasai konsep dan teori perkembangan Anak Usia Dini serta merancang program stimulasi masa prenatal sampai usia 6 tahun |
| CPL 9: Menguasai konsep dan teori hakikat bimbingan AUD, sikap responsif, kolaboratif terhadap permasalahan-permasalahan PAUD |
| CPL 10: Melakukan pembimbingan dan diagnosis permasalahan perkembangan dan tindak lanjut |
| CPL 11: Menguasai perkembangan otak dalam perspektif pendidikan, kerja otak, proses informasi, mengingat, retensi, taksonomi berfikir dan implikasi Neurosains dalam perencanaan pembelajaran PAUD |
| CPL 12: Menguasai konsep dan teori aspek pengembangan Anak usia dini, merancang, melaksanakan dan asesmen pembelajaran yang efektif, inovatif sesuai dengan aspek-aspek pengembangan AUD |
| CPL 13: Menguasai prinsip – prinsip senam ceria serta merancang senam ceria untuk anak usia dini |
| CPL 14: Menguasai konsep kurikulum PAUD serta merancang dan mengembangkan Kurikulum oprasional satuan PAUD yang berpusat pada anak dan berbasis kearifan lokal |
| CPL 15: Menguasai konsep dasar transisi, kesiapan masuk SD, keselarasan pembelajaran dan kolaborasi kelas awal PAUD – SD serta merancang pembelajaran PAUD dalam rangka transisi. |
| Pengelola PAUD | CPL 16: Memiliki pengetahuan konsep, teori dan praktek manajemen serta kepemimpinan efektif dalam penyelenggaraan satuan PAUD |
| CPL 17: Memiliki kemampuan manajemen dan penjaminan mutu di satuan PAUD |
| CPL 18: Memiliki kecepatan respon masalah terhadap permasalahan dalam pengelolaan PAUD dan terampil memberikan alternatif solusi secara cepat dan tepat |
| CPL 19: Menjadi pemimpin dan manajer yang efektif dalam merencanakan, mengorganisasi, mengelola, dan mengembangkan lembaga pendidikan anak usia dini. |
| CPL 20: Mengelola, mengembangkan strategi kemitraan dengan masyarakat, stakeholders, serta berbagai institusi menuju PAUD yang unggul. |
| CPL 21: Menguasai prinsip – prinsip kesehatan, gizi dalam pengasuhan, perawatan dan pendidikan serta merancang program stimulasi kesehatan dan gizi anak usia dini |
| CPL 22: Menguasai konsep dasar Layanan TK, KB, TPA dan Satuan PAUD sejenis dan terampil dalam mengelola layanan PAUD yang bermutu |
| Peneliti Bidang PAUD | CPL 23: Menguasai konsep metodologi penelitian untuk mengembangkan dan meningkatkan kualitas pembelajaran di satuan pendidikan anak usia dini sesuai dengan kebutuhan terkini. |
| CPL 24: Menguasai konsep statistik serta menganalisis data menggunakan sofware dengan desain, metodologi, dan pengembangan penelitian dilengkapi teknik dan analisis data yang tepat |
| CPL 25: Merancang serta mengembangkan model/metode/media pembelajaran melalui action research dan/atau reseacrh and development dan/atau experiment dalam rangka pengembangan profesinya |
| CPL 26: Menguasai hakikat problematika perkembangan di PAUD serta menghasilkan solusi yang berkontribusi terhadap peningkatan mutu pendidikan anak usia dini dan mengembangkan inovasi pembelajaran |
| CPL 27: Menguasai konsep karya tulis ilmiah untuk mengembangkan dan meningkatkan kualitas pembelajaran di satuan pendidikan anak usia dini sesuai dengan kebutuhan terkini serta terampil membuat artikel ilmiah Nasional dan Internasional berbasis hasil penelitian |
| CPL 28: Terampil menggunakan pendekatan penelitian Tindakan kelas dalam Menyusun karya ilmiah untuk melahirkan inovasi dalam pembelajaran |
